Clase 1
La pasada clase del lunes 16 de Abril comenzamos el tema 2 correspondiente a los Materiales didácticos en la Enseñanza de las Ciencias, estableciendo su definición, tocando aspectos como concepto y naturaleza del material didáctico, así como, los tipos de material didáctico que pueden existir su aplicación e importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje, logrando una serie de ventajas individuales y grupales en el momento de establecer interacciones con los estudiantes en un salón de clase.
Las funciones que pueden cumplir los materiales didácticos son diversas (interesar al grupo, motivar al alumno, enfocar su atención, fijar y retener conocimientos, variar las estimulaciones, fomentar la participación, facilitar el esfuerzo de aprendizaje, concretizar la enseñanza evitando divagaciones y exceso de verbalismo, entre otras), siempre y cuando el mediador de la enseñanza tome en cuenta ciertas recomendaciones para su uso, como lo son: el material didáctico debe ser adecuado al tema de la clase, ser de fácil aprehensión y manejo, y estar en perfectas condiciones de funcionamiento.
Cada un de las integrantes del grupo de clases expuso sus ideas y comentarios con respecto a los materiales didácticos, coincidiendo en su concepto, características, utilidad, tipos, funciones e importancia de los mismos en la enseñanza en el área de las Ciencias Naturales, por su puesto con algunas divergencias de forma más de de fondo. Al final de la clase haciendo uso de técnicas grupales de aprendizaje como la lluvia de ideas, realizamos un mapa conceptual relacionado con el tema visto; sin embargo, como cada persona tenía desacuerdos respecto mapa conceptual realizado en grupo la Profesora sugirió que cada una realizará un mapa conceptual individual.
Las funciones que pueden cumplir los materiales didácticos son diversas (interesar al grupo, motivar al alumno, enfocar su atención, fijar y retener conocimientos, variar las estimulaciones, fomentar la participación, facilitar el esfuerzo de aprendizaje, concretizar la enseñanza evitando divagaciones y exceso de verbalismo, entre otras), siempre y cuando el mediador de la enseñanza tome en cuenta ciertas recomendaciones para su uso, como lo son: el material didáctico debe ser adecuado al tema de la clase, ser de fácil aprehensión y manejo, y estar en perfectas condiciones de funcionamiento.
Cada un de las integrantes del grupo de clases expuso sus ideas y comentarios con respecto a los materiales didácticos, coincidiendo en su concepto, características, utilidad, tipos, funciones e importancia de los mismos en la enseñanza en el área de las Ciencias Naturales, por su puesto con algunas divergencias de forma más de de fondo. Al final de la clase haciendo uso de técnicas grupales de aprendizaje como la lluvia de ideas, realizamos un mapa conceptual relacionado con el tema visto; sin embargo, como cada persona tenía desacuerdos respecto mapa conceptual realizado en grupo la Profesora sugirió que cada una realizará un mapa conceptual individual.
2 comentarios:
Vamos bien! (me encanta la imagen que pusiste, ¿qué es???).
¿Qué pasó con el primer autoinforme de avance? me lo estás debiendo...
Actualiza tu Blog apenas puedas. Por lo demás me parece que hiciste un muy buen resumen de la clase; te servirá para más adelante, sobretodo como evaluación formativa.
¿Qué ha pasado con el Autoinforme? en tu correo decías que ibas a publicarlo pronto...
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