“Cuando se es muy joven y se sabe un poco, las montañas son montañas
el agua es agua, y los árboles son árboles
Cuando se ha estudiado y se es leído
las montañas ya no son montañas, el agua
ya no es agua, y los árboles ya no árboles.
Cuando se es sabio, nuevamente
las montañas son montañas, el agua es agua y los árboles son árboles".
Antiguo refrán del Budismo Zen
Clase 3
La clase del día Lunes 7 de mayo del año en curso, correspondió al primer encuentro con la Profesora Carmen Grisolía del Departamento de Diseño Gráfico de la Escuela de Artes Visuales y Diseño Gráfico , de la Facultad de Arte de nuestra ilustre Universidad de los Andes.
Antes del inicio de esta clase debo mencionar que en lo particular tenia gran expectativa, o mejor dicho curiosidad, porque tengo varios amigos y algunos familiares que estudian diseño gráfico e incluso algunos ya son profesionales. En ciertas ocasiones conversamos al respecto de las carreras y las actitudes para las mismas, los perfiles en general, pero cosas muy someras y sencillas.
Debo confesar que la Profesora logró sorprenderme y captar definitivamente toda mi atención, estaba fascinada con la clase, el hecho de comenzar a leer aspectos relacionados con los elementos fundamentales para la construcción de un lenguaje visual, en lo particular le dio un giro de 180 grados a la sensación y perspectiva que tenía obviamente antes de ese maravilloso encuentro (por demás no casual....sino causal) de lo que era el diseño gráfico.
La clase se desarrollo de forma muy agradable, considero que la profesora supo enfocar las ideas relevantes y sus motivaciones propias para con el grupo. La lectura del material de Elementos para la construcción de un lenguaje visual fue bastante productiva y enriquecedora, contando además con las explicaciones pertinentes de la profesora. A lo largo de la lectura fui relacionando las ideas que tenía de algunos aspectos en particular, sobre todo lo relacionado con la historia y evolución de “ La Letra “, alguna vez vi por televisión un programa que hablaba de la historia y evolución de las grafías.
Luego de la lectura del texto, la profesora nos pidió que realizáramos dos composiciones: una que expresara tranquilidad y otra actividad, en donde se utilizaran los elementos conceptuales que están en nuestra mente, pero que a su vez se reflejaran en los elementos visuales, utilizando el formato con modos de interrelación como distanciamiento, toque superposición, penetración, unión, coincidencia, intersección y sustracción.
Cuando comencé a cortar con la tijera ciertas imágenes en revistas, pensé que debía utilizar imágenes que expresaran tranquilidad para una composición y para las otras imágenes que dieran a entender actividad. La composición de tranquilidad no me resulto tan complicada a pesar de estar errada con la intencionalidad de la utilización de los elementos visuales y de relación, ya que no era la imagen, sino la disposición de las formas recortadas en el papel. Para la composición en la debía expresar actividad si pedí auxilio a la profesora.
En conclusión ese día me encanto la clase, y para la semana siguiente tendré muchas más inquietudes.
Antes del inicio de esta clase debo mencionar que en lo particular tenia gran expectativa, o mejor dicho curiosidad, porque tengo varios amigos y algunos familiares que estudian diseño gráfico e incluso algunos ya son profesionales. En ciertas ocasiones conversamos al respecto de las carreras y las actitudes para las mismas, los perfiles en general, pero cosas muy someras y sencillas.
Debo confesar que la Profesora logró sorprenderme y captar definitivamente toda mi atención, estaba fascinada con la clase, el hecho de comenzar a leer aspectos relacionados con los elementos fundamentales para la construcción de un lenguaje visual, en lo particular le dio un giro de 180 grados a la sensación y perspectiva que tenía obviamente antes de ese maravilloso encuentro (por demás no casual....sino causal) de lo que era el diseño gráfico.
La clase se desarrollo de forma muy agradable, considero que la profesora supo enfocar las ideas relevantes y sus motivaciones propias para con el grupo. La lectura del material de Elementos para la construcción de un lenguaje visual fue bastante productiva y enriquecedora, contando además con las explicaciones pertinentes de la profesora. A lo largo de la lectura fui relacionando las ideas que tenía de algunos aspectos en particular, sobre todo lo relacionado con la historia y evolución de “ La Letra “, alguna vez vi por televisión un programa que hablaba de la historia y evolución de las grafías.
Luego de la lectura del texto, la profesora nos pidió que realizáramos dos composiciones: una que expresara tranquilidad y otra actividad, en donde se utilizaran los elementos conceptuales que están en nuestra mente, pero que a su vez se reflejaran en los elementos visuales, utilizando el formato con modos de interrelación como distanciamiento, toque superposición, penetración, unión, coincidencia, intersección y sustracción.
Cuando comencé a cortar con la tijera ciertas imágenes en revistas, pensé que debía utilizar imágenes que expresaran tranquilidad para una composición y para las otras imágenes que dieran a entender actividad. La composición de tranquilidad no me resulto tan complicada a pesar de estar errada con la intencionalidad de la utilización de los elementos visuales y de relación, ya que no era la imagen, sino la disposición de las formas recortadas en el papel. Para la composición en la debía expresar actividad si pedí auxilio a la profesora.
En conclusión ese día me encanto la clase, y para la semana siguiente tendré muchas más inquietudes.
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